湖南省篮球裁判（湖南篮球裁判易伟民）
本文目录一览：
湖南工贸技师学院的院系设置
管理信息系以培养现代管理、信息、动漫技术高技能人才为目标，同时担负全院文化基础课程教学，向全院提供计算机维护等服务。系部自2005年10月成立以来，在学院的重视与支持下，取得了长足的进展，已发展成为学院最重要的教学系之一。
师资力量充实。现有专兼职教师37人，均为本科及以上学历，其中硕士研究生6人；有高级职称教师6人，中级职称教师近20人，计算机专业“双师型”教师占总人数的90%以上。师资专业知识结构合理，以中青年为主，是学院发展的核心力量。其中文化教研室承担着株洲市职成教中职语文、数学研究会的大部分工作（傅伟民高级讲师任语文研究会会长，黄莉高级讲师任数学研究会副会长）。
专业特色鲜明。本系充分发挥自身优势，体现学院工贸特色，成功开设了动漫设计与制作、计算机网络技术、计算机应用、工程文秘等专业。在教学过程中，坚持以学生为主体，全面实施可选择素质教育，实现个个有得，促进人人成功，为社会输送适应性强的高技能人才。
教学设施齐全。共有电脑机房12间，现代新型计算机800多台，多媒体教室8间，充分满足了全院计算机教学的需要。
教研成果显著。近三年来该系教师在省部级以上刊物发表论文20多篇，编写教材、讲义8本，语文课改成果获全国一等奖；教师参加省市各级各类竞赛屡屡获奖。陈开梅老师获2006年湖南省计算机应用技能竞赛计算机操作员（网页制作）职工组第二名，在07年省计算机应用技术职业技能竞赛中获多媒体作品制作员职工组第五名；黄莉老师获2006年省“湘科杯”中职数学教师技能竞赛教案设计二等奖、数学教师技能竞赛说课二等奖。张鑫老师获2007年株洲市中职学校普通话口语教学设计与说课比赛《朗读的技巧》二等奖，并直接派送参加全国比赛。严妍老师在07年省计算机应用技术职业技能竞赛中获多媒体作品制作员职工组第三名，被授予“湖南省技术能手”称号 。段湘如老师08年省计算机应用技术职业技能竞赛中获计算机操作员职工组第四名。2009年，在市职业院校数控应用技术专业教案设计与说课比赛中，黄莉老师获一等奖。在株洲市“新观念、新教法”课堂教学比赛复赛中，韩明老师的数学课、杨伟凤老师的语文课获得一等奖，罗芳、刘伟、段相如老师的课均获二等奖。在决赛中，韩明、杨伟凤的课分获一、二等奖，韩明老师还被授予“2009年株洲市中等职业教育教学能手”称号。杨伟凤、胡艳红、左美霞、段颖馨参加株洲市语文学案比赛,分别获得一等奖和三等奖。在株洲市首届技能月活动中，计算机老师段湘如被授予“株洲市技术能手”称号。胡艳红老师12月初参加在浙江宁波举行的语文说课比赛，获得三等奖。傅伟民老师担任评委。
学生参赛方面：2008全国文明风采大赛中，该系指导学生获得1个全国二等奖，2009年全国文明风采大赛，该系指导学生获得2个二等奖，1个三等奖，一个四等奖。参加株洲市计算机职业技能竞赛，2008年9人获奖，其中2个二等奖，7个三等奖，2009年6人获奖，其中2个二等奖，4个三等奖。[2] 湖南工贸技师学院工业自动化系成立于2005年10月,拥有一支结构合理，学术水平较高且年富力强的师资队伍，是目前学院规模最大、技术力量最强、专业最多的系部。现有全日制在校生1664人，专兼职教师36人，外聘教教师8人，其中高级讲师、高级实习指导教师16人，讲师14人，“理实一体化”及“双师型”教师占教师总人数的80%以上，高级技师、技师25人；湖南省知名专家2人，国家级数控专家裁判（兼本系数控专业首席教师）1人，湖南省技术能手5人，学院名师5人。
工业自动化系是培养机械制造、数控维护及工业自动控制类高技能实用型人才的教学系部。现已分三层次开设近20个专业。
系部根据学院“凭良心办教育”的平民教育理念和“善教继志、学以致用、以人为本、人人有得”的办学方针在教学中狠抓学生理论知识和实践能力的统一与技能成才。在实际教学中广泛采用“理论一体化”教学和“过程性素质”教育，培养和造就了大批优秀毕业生和“双师型”教师。为适应技能训练对大量硬件设备的需求，系部配备了近1000万元设备。
二、办学特色
该系以培养实用型、技能型人才为办学宗旨，重视学生实践技能和素质培养；毕业生供不应求，就业单位欢迎且学生、家长满意，已成为本系最为突出的办学特色。
该系重视学生思想道德素质和“一专多能”专业素质的培养，在教学上采用校内外相结合的强化训练方式，使学生就业后能很快适应企事业单位的要求，成为单位的技术骨干和管理人员。毕业实行双证书制度（毕业证（学历证）+技能等级证），使学生在取得毕业证书的同时，取得相关专业技能等级证和上岗证。
三、办学成果
工业自动化系具有雄厚的师资力量和先进的教学设备，取得了显著的教学成果。近年在各项专业技能竞赛和专业建设方面取得如下成果：
1、近年种类比赛主要成果
“数控擎天领风骚”，该系数控专业连续在2006、2008年全省数控技能比赛中夺冠，并在全国大赛中表现出色，成为全省最有实力的数控技术教学单位；“电气控制创一流”，传统电类专业青春焕发，比赛成绩斐然，实力大幅增强。
2、专业建设成果丰硕
全系教师积极参与科研活动，成果显著，发表了大量的学术论文，编写了多本教材，进行了多项课题的研究和开发。
四、就业状况与前景
该系学生完成学业后统一由学院分配就业，由于毕业生上岗后适应能力强、动手能力强，深受用人单位的喜爱，每年学生供不应求，就业率高居100%。[3] 机械工程系是学院规模较大、整体实力雄厚的系部，拥有一支结构合理、年富力强、学术思想活跃、动手能力强、综合素质好的优秀教师队伍。现有教职工32人，其中高级讲师、高级实习指导老师、高级技师10人，讲师、一级实习指导教师、技师15人，技术能手4人。开设专业有模具设计与制造、装配钳工、机械CAD/CAM、模具钳工、机修钳工、焊工等专业。
机械工程系实训教学设备齐全，设备精良，有加工中心、数控车床、数控铣床，数控电火花线切割机床等先进的实习设备及注塑、冲压、焊接等生产实训车间，可充分满足生产实训教学的需要。
机械工程系教学科研能力强，成果显著。在各类学术期刊发表论文几十篇，参加全省模具设计大赛和全市模具钳工、焊工技能大赛中，本系多位教师、学生获奖。
学院坚持“就业走在招生前”的工作思路和“推荐有序、专业对口、层次提高”的就业方针，率先实行“实习与就业联动”举措，推行“校企联动、共同培养”的办学模式，为企业定向培养和输送掌握现代工艺技术的实用型技术人才和管理人才，充分保证了毕业生就业安置的稳定。多年来，该院毕业生就业稳定率一直在98%以上。
该系学生完成学业后统一由学院安排就业，由于毕业生上岗后适应能力强、动手能力强，深受用人单位的喜爱，每年学生供不应求，就业率100%。毕业生在北京、上海、湖南、江苏、浙江以及广东深圳、广州、东莞、惠州等地供不应求。该系专业就业后待遇在1500元以上，最高达5000元以上。[4] 株洲技术学院装饰工程系是湖南省内唯一一所专业培训装饰行业从业人员的院系，是中国建筑装饰协会指定培训认证中心，同时还是鸿扬家装等众多家装饰公司指定的定点委培单位。
装饰工程系占地10000M2，拥有实践楼2000M2，在7省26个城市设立实习基地。开设有施工监理（装饰）、环境与艺术设计（室内设计）、市场营销（装饰）、装饰镶贴、装饰涂裱、水电设计与安装共6个专业并开展家装顾问、项目经理、室内设计师、家装工人、企业员工定制培训等多种培训项目以及大专、本科成人教育函授学历教育（湖南工业大学）。
经过多年的专业建设和教学实践，装饰工程系办学条件日趋完善，教学方案科学实用，教学管理自成体系。拥有一支知识结构合理、业务素质精干、专业技能突出、勇于开拓创新的师资队伍。该系坚持以就业为导向、以能力为基础、以技能为目标的教学原则。与鸿扬家装等众多国内知名家装企业达成战略合作关系，走校企结合，产学结合的办学之路，形成了独具特色的“校企结合，产教一体”的办学模式。成功实现了培养目标与社会需求的统一，专业教学与社会实践的统一，学生学习与实习就业的统一。在教学方面，该系实行“教—练—跟—做”的全新教学模式，使学习不再只是一个单纯的被动接受过程，更是一个反复消化的强化过程，最终真正变成学员自己的知识和技能。
自专业开办以来，共向省内外知名家装公司输送施工监理、项目经理500余人、室内设计师200余人、家装营销人员120余人、计算机辅助室内设计初级人员100余人、装饰工人2600余人。由于该系教学理论结合实际极富针对性，学员知识全面，动手能力强，深受用人单位青睐。
陈梦雄何时 批准的篮球国际裁判
陈梦雄：国内知名老裁判员、技术代表。从联赛一开始就接触CBA，有竞赛实践体会；
1985年批准篮球国家级裁判名单(男79人，女1人)
姚茂玉 徐金城 丁克兢 时启舟 李建元 邓洪君 马星明 吕绍裘 陈尊忠 孟凯前
毕监成 黄星宝 刘宏章 陶渝华 黄秉铚 文伯蓉 黄雄飞 何长岭 冷凤琳 白明智
侯世喜 魏世财 刘 驰 张宝龙 刘 峰 刘粟君 江学鸿 徐 南 周其林 马荣生
苏 穗 林志强 刘维宏 高培芝 易伟民 林建军 陶 峰 陈永业 田志勇 王秀德
王 春 高占江 林其仁 于 谦 罗时超 张贻三 丁希平 王洪青 周小松 倪淑华
徐 斌 文晓勤 郭长安 靳 茁 陈梦雄 高 峰 叶金虎 郁 斌 龚万宽 麦新建
高新民 韩 军 关长虹 黄浩华 陈灿林 张文正 詹建福 王怀锁 黄宁勇 周学钧
徐中奎 杨 健 秦家驹 胡 宾 沈海明 刘建华 方友清 李尚泉 赵 军
王立杰(女)
怎样写，《爱的教育》读后感
《爱的教育》读后感
读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱.
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.
爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已.这也是亚米契斯先生的文章的成功之处.这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因.
《爱的教育》告诉我们:高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育.虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已.如果你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏,我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写.尽管我知道时间不会给我多余胶卷,这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段,被时间剪掉,那些瞬间,永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花.但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福.尽管幸福那么短暂.《爱的教育》让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷飞的世界里,爱究竟是什么 在这当中,我找到了答案.虽然并不像想象的那样特殊,但真的让人觉得很温暖.爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉.
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话",这一个个小故事,引起了我深深的沉思.而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢 当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.
有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有句话是这么说的:"世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们."其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我,爱我,帮助我,我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是 送人玫瑰,手有余香,不是吗
《爱的教育》读后感
新围小学 沈佳波
前几天看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个愿望终于如愿以偿了.
这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
《爱的教育》读后感
相城区黄桥实验小学分校 张伟民
《爱的教育》此书以充满了儿童情趣的幽默语言,讲述了十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校,班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生,朋友,同学之间的爱和友谊,对祖国的神圣的爱无不溢流于纸上,扣人心弦,动人心魂,其中的"每月故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作.通过拜读,给我感人至深的启示是:爱不但可以创造生命,更可以创造奇迹!"启示"激励着我,也使我渐行渐明:教育是一种不懈的追求,无止的探索.
感想之一:爱是基础.正像苏霍姆林斯基所说:"没有爱,就没有教育";这也就要求我们做到他说的那样:"爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福".联系实际教育,教学,我们要善待每一位学生,特别是学习心困生,学习暂困生,对这一特殊群体我们要以特别的爱予以施教,予以关爱,没有我们的爱,或许他们将成为学习的弃儿,做人的盲童;反之,因为我们的爱,或许他们将成为社会的栋梁,国家的希望.爱心是架起师生关系的桥梁;爱心是春风化雨,浇灌每个莘莘学子;唯其如此,才能熏陶,震撼学生的心灵,激发学生的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心地投入到学习中去.因此,我们推言:没有爱的教师是不完美的教师,没有爱的教育是不完整的教育,没有爱的生活是不完善的生活.世界需要人人充满爱,世界才能变得更精彩!
感想之二:爱是责任.爱因斯坦说得好:"只有爱才是最好的老师,它是教师责任感的最好量化."责任心的体现,就是做一个合格的老师,就要做一个优秀的老师,它要求我们老师关心学生的方方面面,丝丝缕缕:既做经师,又做人师;既关心学生,又关注生活;既注重大处,又注意小节……因此,当学生思想出现情绪波动时,我们不妨同学生谈谈心,了解第一手开导情报,以便展开教育,指点迷津;当学生学习表现疑惑难题时,我们何不主动与他沟通,或辅导方法,或补习知识;当学生之间呈现误解,沟壑时,我们做老师的应做好调解员,当好裁判员,让学生重拾友情,再温友谊………林林种种,我们不能不说这就是责任,这就是爱的教育!
爱这种东西,说不清,道不明,剪不断,理还乱的情感,一句话有爱就好,有爱的日子真好.教育中有爱,有助于学生个体生命的舒展,有助于学生个体生命的涌动.愿我们老师心中有永不枯竭的无限情爱,爱撒学生,爱满校园.
《爱的教育》读后感
桂林凯风小学 陈燕萍
假期当中参加了象山区教育系统管理干部培训班.在培训过程中,有幸聆听了本市著名企业家付婵娟女士给我们上的一堂生动的管理课.在互动交流的过程中,我们的一位同仁向她提问到:"在你对员工的管理当中除了有完善的制度以外,还有什么 "付婵娟女士当即在黑板上书写了一个称不上美观,但是却极有分量的一个字——"爱".
凑巧,假期闲暇时间也读了一本书名为——《爱的教育》.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作.这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将"爱的教育"融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操.
书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩,他出生在一个充满爱与信任的家庭里,他天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的好少年.他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的.《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人,小石匠,铁匠的儿子,少年鼓手,带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡,实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.
例如在《我们的老师》,《爸爸的老师》,《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切,自然.在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态,关心孩子时手的动作,批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的,感性的,亲切中不失威严的好老师形象.《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的.女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等.
爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》,《伦巴底的小哨兵》,《撒地尼呀亚岛的小鼓手》,《爱国》,《意大利》等等.
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命.故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心.
《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育,启发恩里科.文章通篇都在激发民族自豪感和爱国热情,用慷慨的陈词,热情的话语表达了一位爱国者的高尚情操.读来使人热血沸腾,热泪盈眶.
这部处处洋溢着爱的小说所蕴含并散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.它在感动我的同时,也引发了我对爱的一些思考.爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入了作者安利柯的生活,目睹了他是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中其实也包含着人们对于美好生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时也会被"污染","稀释",甚至"消失".所以,希望更多的人去感受一下这本书中朴实的语言和深厚的爱.我想:这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.
毛伟民的潍坊学院名师
毛伟民 ，男，1961年5月出生，山东青岛人，副教授。中国职业模特委员会委员，山东职业模特委员会副主任，艺术总监,国家一级健美、田径裁判。 1984年7月毕业于曲阜师范大学体育教育专业，大学本科，教育学学士 。体育教育主讲教师，担任模特、健美、公体、田径、排球、举重、拳击等课程的教学。获得省教委颁发的“突出贡献奖”，山东省模特人才培养特别贡献奖，并数次荣获省、市“优秀裁判员”、“精神文明裁判员”。多次被评为“优秀教师”。先后担任了10多届国际风筝会、19、20届省运会、9、10、11届省大运会开、闭幕式暨颁奖晚会的导演、总指挥。所带的学生在省大运会上夺得数十枚金牌，训练的模特、健美运动员多次荣获全国、省市冠军，指导建立了十多个竞技和形体训练馆。1988年以来为各级高校及模特公司培养输送了一千多名模特人才。曾获省青年歌手大赛二等奖。在《中国学校体育》等期刊发表科研论文30余篇。主要研究方向：体育教育、模特、健美等。
